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九年级上册数学教案 新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案

数学教师如何改进备课 你好!我形而下算就你的问题谈谈自己的看法。

备课是教师每天的功课,所以很多人把备课写成了背书,"老师你是在背书吧?" 其实,老师是在备课,而且要背课,每节课的内容,走上讲台,要心中有数。从数学上讲,背诵的内容是备课内容的一个子集。教师日常备课的内容远远大于讲课的内容。一堂好课,教师每天的备课时间可能长达数小时。

如何加快备课速度?

笔者认为,这要看课型,看学生的学习能力。很多地方的教师资格考试、基本功大赛都要求教师抽出课题现场现场备课,20分钟上台后,专家、同行、学生都在下面听课,我们的教师一般都能把课讲清楚,学生听得懂听得明白。20分钟,这个备课时间够短吧?效率够高吧?这样的讲课不同于平时的讲课,所以在内容上,力求简单易懂,习题集要少而小,给学生一定的难度进入上升的台阶,课堂效果好。这样备课对教师知识储备的考核,有经验的教师不会拘泥于课本,可以随时随地从课本中跳出来,横向联系纵向比较,古为今用中西结合。简化备课抓住三个问题: ①是什么?为什么用? 怎么用?讲清楚了,你的教学目标就达成了一半。

迫于高考的压力,每一位教师都应该思考如何提高课堂效率?如何实现课堂内容的最大化?要实现这一目标,全靠备课的精细和全面,一方面要了解本节内容,设计知识点的给出方式和强化方式,组卷出题的排版和印刷,做好课件。另一方面要写好教案,设计好教学过程。新课程改革要求把立德树人作为数学教育的核心理念,我们的数学课要理论联系实际,符合党和国家的教育方针。

因此,这样来看,数学教师的备课就是 "子欲速而不达"。

数学教师备课不仅内容多、符号难,而且组织问题、课件费时费力。一题多解,一题多变,规律与区别,课堂四十分钟,课下千日功。

下面我们就来谈谈数学教师备课的内容!

I. 备教材

1. 本节的概念是什么?一个词一个词地说,为什么是这个词?你能换一种说法吗?要让学生理解透彻,就要做到深入理解。2.在理解的过程中,要注意 "究其根源"!

例如:Forexample: 椭圆的定义 "在平面内,一点到两个定点F1、F2的距离之和等于一个常数(大于丨F1F2丨)的轨迹,叫做椭圆",我们的数学老师首先勾画出关键词①在平面内②两个定点③和④常数⑤大于。这五个点都是备课时要计算的,是本节课应该比较紧张的地方,为什么一定要在平面内,去掉 "在平面内 "怎么样?概念中涉及几个点?把 "和 "换成 "差 "如何?"和是常数就够了吗?"

大于丨F1F2丨时有轨迹吗?

等于丨F1F2丨时有轨迹吗?

小于丨F1F2丨时有轨迹吗?

通过对概念的咬合,从而达到对概念的深刻理解。

2. 本节课要学习的技能技巧有哪些?

选择的示例和练习题是什么?是否有共性?是否有替代解决方案?有多少种解决方案?即一题多解与一题多解。上一课的哪些内容与本课使用的知识点有关?

3. 本节课的易错点是什么?提早防御,强化提醒,防止学生出错,考试失分。

4. 本节课的常考点有哪些?

是哪一年的考试?如何考?

5. 本节配有哪些练习?

强调了什么?强化什么?巩固什么?

6. 课后安排哪些作业?

7. 多长时间安排一次考试?试题的范围是什么?难易题的比例是多少?何时进行评估?如何评估?

8. 本课内容在古代文献中有记载吗?是否与生产实践有关?

II. 准备教案

1. 教学目标 ①知识目标 ②能力目标 ③情感目标 ④德育目标

2. 教学重点: ①重点是什么?如何加强?

3. 教学难点: 难点是什么?如何突破?

4. 教学方法

5. 考点与易错点

6. 教学过程

7. 教学过程 ① 如何导入 ② 如何探究?何时开始新课 ④基础知识有哪些 ⑤基本问题有哪些?黑板上有哪些例题?练习内容有哪些?

8. 小结的内容有哪些?

9. 布置多少作业 布置了哪些作业?

III. 学生准备

1.学生的整体基础如何?

2.学生容易在哪些方面产生困惑和疑问?

3. 学生容易在哪个环节出错?

4. 学生个人的学习状态和情绪状态是怎样的?如何摆脱?如何引导?

5. 向谁提问?提什么问题?

6. 最后一课结束后。学生掌握得如何?如果不理想,如何补救?

7. 我(你)想向学生传达什么思想?

8. 哪些学生做错了作业?他们错在哪里?

IV. 备课

为了讲好一堂课,老师要从几套试卷中选出几十道上百道题目的优秀题目,为此,我们要多备课题,动手解题,发现被忽视的条件下解错的题目才是最珍贵的,才是我们这堂课要讲的易错题。收藏好

V. 备战高考

要把握高考命题趋势和规律,对出题点,我们在教学中既要有老黄牛的精神,脚踏实地,认真坚持,又要抬头看路,不能做无用功,另一方面还要考虑孩子数学基本素养的培养。

九年级上册数学教案 新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案

总之,备课是件大事,欲速则不达。

巧妙的方法也不是没有,如把教案写成简案,就可以节约时间,缩短课件篇幅,不唯课件不唯书,精选精编。总之,可以节省时间,备课更快。

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